ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2411-264X.24.19201Ключові слова:
лючові слова: інформаційно-освітнє середовище, іноземна мова, мовна підготовкаАнотація
У статті проведено ґрунтовний аналіз застосування технологій інформаційно-освітнього середовища у процесі вивчення іноземних мов у закладах вищої технічної освіти. Описано досвід використання цих технологій, який демонструє, що їх впровадження полегшує навчання та створює для студентів комфортне і знайоме середовище. Особлива увага приділена сутності мовної підготовки в умовах технічних вишів, де значна увага зосереджена на спеціалізованій термінології та професійній комунікації. Технології інформаційно-освітнього середовища дозволяють інтегрувати навчання іноземної мови з професійними дисциплінами, забезпечуючи студентам можливість опанування мовних навичок у контексті технічної спеціалізації.
Автор статті детально розкриває переваги сучасних технологій, наголошуючи на важливості обміну досвідом та поширення найкращих практик викладання іноземних мов. Участь у цифрових професійних спільнотах сприяє підвищенню обізнаності та обміну думками, а також є мотивуючим фактором як для викладачів, так і для студентів. Крім того, стаття висвітлює позитивний вплив використання мультимедійних ресурсів та онлайн-платформ, що дозволяють зробити навчальний процес більш інтерактивним, цікавим та продуктивним. Підкреслюється, що застосування інноваційних технологій сприяє подоланню мовного бар’єру та психологічних комплексів, що виникають у студентів, а також робить можливим безперервне навчання, виходячи за межі традиційного аудиторного заняття.
Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та аналітичному огляді ключових концептуальних питань щодо низки цифрових засобів і ресурсів інформаційно-освітнього середовища закладів вищої технічної освіти, що використовуються під час вивчення іноземних мов.
Завдання дослідження зосереджені на науковому обґрунтуванні понять «інформаційно-освітнє середовище», «мовна підготовка в закладах вищої технічної освіти»; визначенні дидактичних можливостей сучасних програмних продуктів та засобів для побудови інформаційно-освітнього середовища для вивчення іноземної мови.
Висновки. Підсумовуючи результати дослідження щодо використання технологій інформаційно-освітнього середовища при вивченні іноземних мов в закладах вищої технічної освіти автор обґрунтовує що сучасні технології допомагають подолати мовний бар’єр та психологічні комплекси, що часто виникають у студентів під час вивчення іноземної мови. Мультимедійні ресурси дозволяють винести процес вивчення іноземної мови за межі традиційних практичних занять, забезпечуючи безперервність навчання, що уможливлює не лише оволодіти мовними навичками, але й розвинути креативне мислення, здатність до самостійного навчання та ефективної комунікації в професійній сфері. Таким чином, використання сучасних комп’ютерних технологій у навчальному процесі значно підвищує якість освіти та сприяє всебічному розвитку студентів у контексті глобального інформаційного суспільства. Отримані результати свідчать про досягнення поставленої мети дослідження.
Посилання
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Іванюк, І.В., & Овчарук, О.В. (2020). Результати онлайн опитування «Потреби учителів у підвищенні фахового рівня з питань використання цифрових засобів та ІКТ в умовах карантину». Вісник Національної академії педагогічних наук України, 2(1). doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-1-7-1
Конопляник, Л.М. (2020). Інноваційні технології у викладанні англійської мови у вищій школі. Національна ідентичність в мові і культурі: збірник наукових праць / за заг.ред. О.Г. Шостак. К.: Талком, 2020. С.258-261.
Лузік, Е.В., & Кокарєва, А.М. (2023). Психолого-педагогічні засади моделювання системи вищої освіти України в умовах її парадигмальної кризи. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія, Вип. 1(22). С. 60-69.
Овчарук В., & Ющук, І. (2021). Використання технологій E-Learning в освітньому процесі. Norwegian journal of development of the International Science № 60. С. 35–38.
Попова, О., & Кабанець, М. (2020). Експериментальна перевірка педагогічних умов формування лінгвокультурної компетентності майбутніх менеджерів у процесі фахової підготовки. Матеріали конференцій МЦНД, 25-28. https://doi.org/10.36074/01.05.2020.v4.06
Пришупа, Ю. (2022) Специфіка мовної підготовки в умовах освітньо-інформаційного середовища технічного університету. Науковий журнал «Інноваційна педагогіка» 2 (54), 197-201.
Рахманов, В. (2023). Формування діагностувальної компетентності у майбутніх фахівцях в умовах освітньо-інформаційного середовища закладу вищої освіти. Військова освіта, 241-250. doi.org/10.33099/2617-1783/2023-48/241-250
Тарнавська, Т. В. (2019). Сучасні технології у викладанні іноземних мов.
Akıllı, E., Konoplianyk, L., & Pryshupa, Y. (2019). ICT in teaching ESP to future civil engineers at technical university. Advanced Education, 93-99.
Tadeyeva, М. І., Kupchyk Л. Є., & Litvinchuk, А. Т. (2021). “The use of ICT tools for the formation of learning and communication strategies in the foreign language classroom in non-language institutions of higher education”, ITLT, vol. 81, no. 1, pp. 272–284.
REFERENCES
Ivaniuk, I.V., & Ovcharuk, O.V. (2020). Rezultaty onlain opytuvannia «Potreby uchyteliv u pidvyshchenni fakhovoho rivnia z pytan vykorystannia tsyfrovykh zasobiv ta IKT v umovakh karantynu» [Results of the online questionnaire “Teachers’ needs for professional development on the use of digital tools and ICT in quarantine”] Visnyk Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy, 2(1). doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-1-7-1
Konoplianyk, L.M. (2020). Innovatsiini tekhnolohii u vykladanni anhliiskoi movy u vyshchii shkoli [Innovative technologies in teaching English in higher education]. Natsionalna identychnist v movi i kulturi: zbirnyk naukovykh prats / za zah.red. O.H. Shostak. K.: Talkom, 2020. S.258-261.
Luzik, E.V., & Kokarieva, A.M. (2023). Psykholoho-pedahohichni zasady modeliuvannia systemy vyshchoi osvity Ukrainy v umovakh yii paradyhmalnoi kryzy [Psychological and Pedagogical Bases of Modelling the Higher Education System of Ukraine in the Context of its Paradigmatic Crisis]. Visnyk Natsionalnoho aviatsiinoho universytetu. Seriia: Pedahohika, Psykholohiia, Vyp. 1(22). S. 60-69.
Ovcharuk, V., & Yushchuk, I. (2021). Vykorystannia tekhnolohii E-Learning v osvitnomu protsesi [Using E-Learning technologies in the educational process]. Norwegian journal of development of the International Science № 60, 35–38.
Popova, O., & Kabanets, M. (2020). Eksperymentalna perevirka pedahohichnykh umov formuvannia linhvokulturnoi kompetentnosti maibutnikh menedzheriv u protsesi fakhovoi pidhotovky [Experimental verification of pedagogical conditions for the formation of future managers' linguistic and cultural competence in the process of professional training]. Materialy konferentsii MTsND, 25-28. https://doi.org/10.36074/01.05.2020.v4.06
Pryshupa, Yu. (2022.) Spetsyfika movnoi pidhotovky v umovakh osvitno-informatsiinoho seredovyshcha tekhnichnoho universytetu [Specificity of Language Training in the Educational and Information Environment of a Technical University]. Naukovyi zhurnal «Innovatsiina pedahohika» 2 (54), 197-201.
Rakhmanov, V. (2023). Formuvannia diahnostuvalnoi kompetentnosti u maibutnikh fakhivtsiakh v umovakh osvitno-informatsiinoho seredovyshcha zakladu vyshchoi osvity. [Formation of diagnostic competence in future specialists in the conditions of educational and information environment of higher education institution] Viiskova osvita, 241-250. doi.org/10.33099/2617-1783/2023-48/241-250
Tarnavska, T. V. (2019). Suchasni tekhnolohii u vykladanni inozemnykh mov [Modern technologies in teaching foreign languages].
Akıllı, E., Konoplianyk, L., & Pryshupa, Y. (2019). ICT in teaching ESP to future civil engineers at technical university. Advanced Education, 93-99.
Tadeyeva, M. I., Kupchyk L. Ye., & Litvinchuk, A. T. (2021). “The use of ICT tools for the formation of learning and communication strategies in the foreign language classroom in non-language institutions of higher education”, ITLT, vol. 81, no. 1, pp. 272–284.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Науковий журнал дотримується принципів відкритого доступу (Open Access) та забезпечує вільний, негайний і постійний доступ до всіх опублікованих матеріалів без фінансових, технічних або юридичних обмежень для читачів.
Усі статті публікуються у відкритому доступі відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Авторські права
Автори, які публікують свої роботи в журналі:
-
зберігають за собою авторські права на свої публікації;
-
надають журналу право на перше опублікування статті;
-
погоджуються на поширення матеріалів за ліцензією CC BY 4.0;
-
мають право повторно використовувати, архівувати та поширювати свої роботи (у тому числі в інституційних та тематичних репозитаріях) за умови посилання на первинну публікацію в журналі.
