ФРАКТАЛЬНИЙ ПРИНЦИП ДЛЯ ОПТИМІЗАЦІЇ СТРУКТУРНОГО КОНСТРУКТУ ЗНАНЬ

Автор(и)

  • Н. Б. Булгакова доктор педагогічних наук, професор

DOI:

https://doi.org/10.18372/2411-264X.9.12397

Ключові слова:

вурф, модуль Ф, структура змісту, філософські категорії, фрактал, фрактальна педагогіка

Анотація

У статті розглянуто використання фрактального принципу та пропорції природних систем під час формування структури змісту навчальних дисциплін при підготовці майбутніх фахівців вищої школи. Виокремлено філософські категорії як складові структури змісту навчальних дисциплін, які дають змогу сформувати оптимальну структуру змісту всієї навчальної дисципліни або окремої теми чи інформації, якщо їх співвідношення відповідає математичним закономірностям природних систем, таким як модуль Ф або вурф.

Посилання

Маджуга А. Г. Фрактальная педагогика: онтологические смыслы и методологические возможности: монография / А. Г. Маджуга, И. А. Синицина. – Стерлитамак : Изд-во СФБашГУ,

– 365 с.

Мандельброт Б. Б. Фракталы и хаос: множество Мандельброта и другие чудеса / Б. Б. Мандельброт. – Ижевск : НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2009. –392 с.

Степанишин И. Фрактальная структура общества и бифрактальная структура его развития [Електронний ресурс] / И. Степанишин, Ю. Алексеев. – Режим доступу: http://www.optima-project.ru/doc/se_1.pdf.

Василенко С. Золотое сечение в классических фракталах [Електронний ресурс] / С. Василенко. – Режим доступу: http://www.trinitas.ru/rus/doc/0232/013a/2144-vs.pdf.

Книшенко Т. Аналіз структурних макроекономічних показників на основі принципів гармонійності [Електронний ресурс] / Т. Книшенко // Соціально-економічні проблеми і держава. – 2012. – Вип. 1 (6). – С. 66–73. – Режим доступу до журн. : http://sepd.tntu.edu.ua/images/stories/pdf/ 2012/ 12ktmoph.pdf.

Булгакова Н. Б. Пропедевтическая подготовка в техническом вузе: монография / Булгако-

ва Н.Б. – К. : КМУГА, 1999. – 177 с.

Downloads

Опубліковано

2016-07-01

Як цитувати

Булгакова, Н. Б. (2016). ФРАКТАЛЬНИЙ ПРИНЦИП ДЛЯ ОПТИМІЗАЦІЇ СТРУКТУРНОГО КОНСТРУКТУ ЗНАНЬ. Вісник Київського авіаційного інституту. Серія: Педагогіка. Психологія, (9), 32–36. https://doi.org/10.18372/2411-264X.9.12397

Номер

№ 9 (2016)

Розділ

Статті

Ліцензія

Науковий журнал дотримується принципів відкритого доступу (Open Access) та забезпечує вільний, негайний і постійний доступ до всіх опублікованих матеріалів без фінансових, технічних або юридичних обмежень для читачів.

Усі статті публікуються у відкритому доступі відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Авторські права

Автори, які публікують свої роботи в журналі:

  • зберігають за собою авторські права на свої публікації;

  • надають журналу право на перше опублікування статті;

  • погоджуються на поширення матеріалів за ліцензією CC BY 4.0;

  • мають право повторно використовувати, архівувати та поширювати свої роботи (у тому числі в інституційних та тематичних репозитаріях) за умови посилання на первинну публікацію в журналі.