ТРАНСФОРМАЦІЯ МАСОВОЇ СВІДОМОСТІ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ COVID-19 ТА ВІЙНИ: КОГНІТИВНІ Й ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2412-2157.42.21029Ключові слова:
масова свідомість, пандемія COVID-19, дистанційне навчання, воєнні виклики, блекаут, когнітивні трансформації, гендерні аспекти, соціальні нерівності, освітній простір, кризові умовиАнотація
Проаналізовано вплив пандемії COVID-19 та воєнних викликів на трансформацію масової свідомості в контексті поширення дистанційного навчання. Обґрунтовано, що освітній простір у кризових умовах набуває додаткових соціально-психологічних і когнітивних функцій. Установлено, що тривале функціонування онлайн-навчання в ситуації стресу зумовлює зміни когнітивних процесів, зокрема уваги, пам’яті та критичного мислення, що посилюються інформаційним перевантаженням. Виявлено також загострення гендерних нерівностей у доступі до ресурсів і розподілі соціальних ролей. Зроблено висновок, що дистанційне навчання водночас відображає та формує глибинні суспільні трансформації.
Посилання
Список літератури
Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII. Верховна Рада України. URL: http://zakon.rada.gov.ua/ laws/show/2145-19.
Горбулін В. Україна і Росія: дев’ятий вал чи китайська стіна. Київ: НІСД, 2015. 64 с.
Грицай О. Принцип гендерної рівності та механізм його забезпечення: теоретико-правовий аспект: дис. … д-ра юрид. наук. Дніпро, 2018. 544 с.
Кремень В., Биков В. Інноваційні завдання сучасного етапу інформатизації освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. Вип. 37 / редкол.: І. А. Зязюн (голова) [та ін.]. Київ ; Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2014. С. 3–15.
Перевізник В. Механізми розвитку гендерної політики держави: дис. … канд. наук з держ. управління. Харків, 2021.
с.
Почепцов Г. Г. Когнітивні війни у соціальних мережах. Київ : Видавничий дім «Києво-Могилянська академія», 2019. 316 с.
Danyk Y., Maliarchuk Т. Strategic Aspects and Problems of E-learning in the Context of Pandemia and National Security. International scientific journal published under the auspices of NATO Defence Education Enhancement. July 2020. № 3 (14). P. 47–72.
Kuzio Т. Russian Nationalism and the Russian-Ukrainian War: Autocracy-Orthodoxy-Nationality. London : Routledge, 2022. 225 р.
Liang R. & Huang Т. Educational Intervention on Information Cocoon of College Students: Cognitive Remodeling Path Research Based on Media Literacy Curriculum. Communication, Society and Media. Vol. 8. No. 2. Р. 70-89.
Simamora N., Alrefay K., Qasem A. The Influence of Teachers' Digital Literacy and the Use of Technology Media on Students' Ability to Identify Hoaxes in the Digital Era. Vol. 2, No. 2. 2024. DOI: https://doi.org/10.37251/jetlc.v2i2.1412.
Sokolovskyi O., Slyusar V., Hordiichuk O. The Experience of Religious Organizations in the Formation and Development of the Chaplaincy Movement in Ukraine. Occasional Papers on Religion in Eastern Europe. 2024. Vol. 44. No. 3. P. 74–92.
UNESCO. Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. Paris: UNESCO, 2020.
References
Zakon Ukrainy No. 2145-VIII “Pro osvitu” [Law of Ukraine No. 2145-VIII “On Education”]. 2017. Verkhovna Rada Ukrainy. September 5. http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19.
Horbulin, Volodymyr. 2015. Ukraina i Rosiia: deviatyi val chy kytaiska stina [Ukraine and Russia: The Ninth Wave or the Chinese Wall]. Kyiv: NISD.
Hrytsai, Olena. 2018. Pryntsyp hendernoi rivnosti ta mekhanizm yoho zabezpechennia: teoretyko-pravovyi aspekt [The Principle of Gender Equality and Its Enforcement Mechanism: Theoretical and Legal Aspect]. Doctoral diss., Dnipro.
Kremen, Vasyl, and Valerii Bykov. 2014. “Innovatsiini zavdannia suchasnoho etapu informatyzatsii osvity” [Innovative tasks of the current stage of education informatization]. In Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, 37: 3–15. Kyiv–Vinnytsia: Planer.
Pereviznyk, Volodymyr. 2021. Mekhanizmy rozvytku hendernoi polityky derzhavy [Mechanisms of Development of State Gender Policy]. PhD diss., Kharkiv.
Pocheptsov, Heorhii. 2019. Kohnityvni viiny u sotsialnykh merezhakh [Cognitive Wars in Social Networks]. Kyiv: Vydavnychyi dim “Kyievo-Mohylianska akademiia”.
Danyk, Yurii, and Tetiana Maliarchuk. 2020. “Strategic Aspects and Problems of E-learning in the Context of Pandemia and National Security.” International Scientific Journal Published under the Auspices of NATO Defence Education Enhancement 3 (14): 47–72.
Kuzio, Taras. 2022. Russian Nationalism and the RussianUkrainian War: Autocracy-Orthodoxy-Nationality. London: Routledge.
Liang, Rui, and Tao Huang. 2023. “Educational Intervention on Information Cocoon of College Students: Cognitive Remodeling Path Research Based on Media Literacy Curriculum.” Communication, Society and Media 8 (2): 70–89.
Simamora, N., K. Alrefay, and A. Qasem. 2024. “The Influence of Teachers' Digital Literacy and the Use of Technology Media on Students' Ability to Identify Hoaxes in the Digital Era.” Journal of Education, Teaching and Learning Contexts 2 (2). https://doi.org/10.37251/jetlc.v2i2.1412.
Sokolovskyi, Oleksandr, Volodymyr Slyusar, and Oleksii Hordiichuk. 2024. “The Experience of Religious Organizations in the Formation and Development of the Chaplaincy Movement in Ukraine.“ Occasional Papers on Religion in Eastern Europe 44 (3): 74–92.
UNESCO. Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. Paris: UNESCO, 2020.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Науковий журнал дотримується принципів відкритого доступу (Open Access) та забезпечує вільний, негайний і постійний доступ до всіх опублікованих матеріалів без фінансових, технічних або юридичних обмежень для читачів.
Усі статті публікуються у відкритому доступі відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Авторські права
Автори, які публікують свої роботи в журналі:
-
зберігають за собою авторські права на свої публікації;
-
надають журналу право на перше опублікування статті;
-
погоджуються на поширення матеріалів за ліцензією CC BY 4.0;
-
мають право повторно використовувати, архівувати та поширювати свої роботи (у тому числі в інституційних та тематичних репозитаріях) за умови посилання на первинну публікацію в журналі.
