FUNDAMENTALITY OF SCIENTIFIC AND TECHNICAL KNOWLEDGE IN TECHNICAL UNIVERSITIES IN INFORMATION SOCIETY
DOI:
https://doi.org/10.18372/2412-2157.12.8270Abstract
The strategies of raising the level of the fundamentality of scientific knowledge in the technical universities are defined.References
Оноприенко В.И. Науковедение: поиск системных идей. – Киев: ГП «Информационно – аналитическое егентство», 2008. – 288 с.
Дротянко Л.Г. Особливості диверсифікації закладів вищої освіти в інформаційну епоху. Вісник Національного авіаційного університету. Серія : Філософія. Культурологія. Збірник наукових праць, № 1(11), 2010. – С.9.
Сокулер З.А. Институты власти и наука епохи модерна. – Научный журналНауковедение, 2000, № 2. – С.9.
Лиотар Ж. – Ф. Состояние постмодерна / Пер. с фр. Н.А. Шматко – М.: Институт экспериментальной социологии; Спб.: Алетейя, 1998. – С.117.
http://scholar.urc.ac.ru/courses/Telecom/vocab/basis.html)
http://wwwinfo.jinr.ru/~jinrmag/win/1999/43/nauk43.htm
Гіденс Е. Нестримний світ: як глобалізація перетворює наше життя. – К.: Альтерпрес, 2004. – 100 с.
Бойко А.І. Філософія модернізації освіти в системі ринкових трансформацій: світоглядно – філософський аналіз /А.І. Бойко. – К.: Знання України, 2009. – 379 с.
Концепция «общества знания» в современной социальной теории: Сб. науч.тр./ Отв. ред.Д.В. Ефременко. – М., 2010. – 234 с.
Дракер П. Посткапиталистическое общество// Новая постиндустриальная волна на Западе. – М.: Academia, 1999.
Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем // Философия образования для ХХI века. – М.: Логос, 1992. – 212 с.
Карлов Н.В. Путь познания, или дорогу осилит идущий…// Вопросы философии. – 1996. – № 5. – С. 3 – 5.
Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века (В поисках практико – ориентированных образовательных процессов). – М.: Интер – Диалект+ , 1997. – 697 с.
Икеда Д., Садовничий В.А. Рубежи веков: диалоги об образовании и воспитании. Москва: МГУ, 2004. – С.9 – 36, 33 – 188.
Розов Н.С. Конструктивная аксиология и интеллектуальная культура будущего // Философия образования для ХХ1 века. – М.: Логос, 1992. – 212 с.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The scientific journal adheres to the principles of Open Access and provides free, immediate, and permanent access to all published materials without financial, technical, or legal barriers for readers.
All articles are published in Open Access under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
Copyright
Authors who publish their works in the journal:
-
retain the copyright to their publications;
-
grant the journal the right of first publication of the article;
-
agree to the distribution of their materials under the CC BY 4.0 license;
-
have the right to reuse, archive, and distribute their works (including in institutional and subject repositories), provided that proper reference is made to the original publication in the journal.




