ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Анотація

У статті розглянуто особливості дистанційного проведення уроків музичного мистецтва в початковій школі в умовах воєнного стану та глобальних трансформацій освітнього процесу. Наголошено на викликах, пов’язаних з емоційною взаємодією, колективною творчістю та віковими особливостями учнів молодшого шкільного віку. Зазначено, що ефективність дистанційного навчання значною мірою залежить від застосування інтерактивних, учнецентрованих та ігрових стратегій, використання мультимедійних платформ і мобільних застосунків. Проаналізовано досвід міжнародних шкіл і наукові підходи до організації змішаного навчання. Визначено значущість розвитку цифрової компетентності вчителів музичного мистецтва, участі батьків у створенні комфортного освітнього середовища та доцільність упровадження змістово й культурно релевантного музичного матеріалу. Акцентовано на перспективності використання поєднання синхронних й асинхронних платформ для реалізації музично-творчих завдань та збереження емоційного контакту з учнями. Зроблено висновок, що стратегія цифрової трансформації процесу проведення уроків музичного мистецтва в початковій школі повинен ґрунтуватися на поєднанні педагогічної гнучкості, технологічної інноваційності та психолого-вікової доцільності.