ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТІ: ОЦІНКА ТОЧНОСТІ ВІДПОВІДЕЙ, ГЕНЕРОВАНИХ ШТУЧНИМ ІНТЕЛЕКТОМ, НА ТИПОВІ ПИТАННЯ ПРО ХАРЧУВАННЯ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.21510

Ключові слова:

штучний інтелект, ChatGPT 4.0, Microsoft Copilot, Gemini 2.5 Flash, інформація про харчову цінність, точність

Анотація

У цій статті оцінюється точність інформації про харчування, що надається в Інтернеті системами ChatGPT, Microsoft Copilot та Gemini, шляхом порівняння їхніх відповідей на поширені питання про харчування з рецензованими науковими даними. Сорок питань з чотирьох областей харчування були оцінені на точність, повноту, зрозумілість, додаткову цінність та якість джерел, а статистичні відмінності були проаналізовані за допомогою однофакторного дисперсійного аналізу та пост-хок тестів. Результати показують, що хоча всі інструменти надавали частково надійну інформацію, Gemini 2.5 Flash показав порівняно кращі результати в декількох областях, підкресливши як потенціал, так і обмеження штучного інтелекту в цифровому харчуванні.

Downloads

Опубліковано

2026-10-03

Як цитувати

Чала, Є., Адамчук-Чала, Н., & Єфимищ, Н. (2026). ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТІ: ОЦІНКА ТОЧНОСТІ ВІДПОВІДЕЙ, ГЕНЕРОВАНИХ ШТУЧНИМ ІНТЕЛЕКТОМ, НА ТИПОВІ ПИТАННЯ ПРО ХАРЧУВАННЯ. Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти, 1(6), 137–146. https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.21510

Номер

Розділ

Статті