ПОМИЛКИ НАДМІРНОЇ РЕГУЛЯЦІЇ ДІТЕЙ СИРІЙСЬКИХ ІМІГРАНТІВ У ВИВЧЕННІ ДРУГОЇ МОВИ, ТУРЕЦЬКОЇ

Анотація

Це якісне дослідження вивчає морфологічний розвиток дітей сирійських іммігрантів, які вивчають турецьку мову як другу, зосереджуючись на помилках надмірної регуляризації. Надмірна регуляризація відбувається, коли учні застосовують регулярне граматичне правило до неправильних форм, наприклад, застосовують стандартні суфікси аориста до виняткових дієслів або неправильно використовують правила гармонії голосних в аглютинативному контексті. Це дослідження має якісний характер. 13 сирійських учнів відвідують дошкільні заклади у східній частині Туреччини. Після 5 тижнів поздовжнього спостереження учасники зробили надмірну регуляризацію суфіксів, що утворюють іменники з іменників, суфіксів питальних форм, оголосних та роздумливих настроїв, часових доповнень речень у турецькій граматиці. Результати дослідження свідчать про те, що ці «логічні помилки» є природним етапом розвитку, що відображає активну когнітивну обробку дітьми турецьких лінгвістичних структур. Дослідження підкреслює необхідність для вчителів розглядати ці помилки як ознаки прогресу, а не невдачі в процесі засвоєння.