ПЕДАГОГІЧНА ДОЦІЛЬНІСТЬ КАБІНЕТНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ У ШКІЛЬНІЙ ПРИРОДНИЧІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ: ІСТОРИЧНИЙ ДОСВІД ТА СУЧАСНІ ТРАНСФОРМАЦІЇ
DOI:
https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.21557Ключові слова:
кабінетна система навчання, природнича освіта, навчальний експеримент, матеріально-технічна база школи, STEM-освіта, Нова українська школаАнотація
У статті здійснено комплексний аналіз педагогічної доцільності кабінетної системи навчання у шкільній природничій освіті України крізь призму історичного досвіду та сучасних освітніх трансформацій.
Downloads
Опубліковано
2026-10-03
Як цитувати
Романов , О. М. (2026). ПЕДАГОГІЧНА ДОЦІЛЬНІСТЬ КАБІНЕТНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ У ШКІЛЬНІЙ ПРИРОДНИЧІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ: ІСТОРИЧНИЙ ДОСВІД ТА СУЧАСНІ ТРАНСФОРМАЦІЇ. Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти, 1(6), 544–555. https://doi.org/10.18372/2786-5487.1.21557
Номер
Розділ
Статті
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній заклад середньої освіти – доуніверситетська підготовка – заклад вищої освіти
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
