ACADEMIC DRAWING AS A TOOL FOR DEVELOPING SPATIAL THINKING IN ARCHITECTS
DOI:
https://doi.org/10.32782/2415-8151.2026.39.8Keywords:
academic drawing, spatial thinking, architect, architectural and design thinking, constructive drawing, graphic training of architects, architectural education, architectural designAbstract
The purpose of the study is to conduct a comprehensive analysis of academic drawing as a component of professional training for architects and to justify its role in the formation of spatial thinking. The article considers academic drawing as one of the basic components of professional training for architects and analyzes its role in the formation of spatial and architectural-design thinking in the context of digital transformations in the educational process. Methodology. The study is based on theoretical analysis and generalization of scientific works on architectural education and art pedagogy, comparative study of approaches to teaching academic drawing, as well as pedagogical observation of the learning process and the results of students’ graphic activities. Structural-logical analysis was used to identify the relationships between drawing and the development of spatial thinking. Results. The study found that academic drawing performs not only an educational and graphic function, but also a cognitive one, serving as a means of constructive analysis of architectural form. It has been proven that systematic work with constructive drawing contributes to the conscious manipulation of spatial relationships, scale, and proportions, which has a positive effect on the quality of architectural design solutions. It has been substantiated that the skills formed in the process of academic drawing are a necessary basis for the effective use of modern digital means of architectural design. The scientific novelty lies in interpreting academic drawing as a cognitive tool for shaping the spatial and architectural-design thinking of architects, rather than exclusively as a traditional academic discipline. An approach to its integration with digital design methods in the modern architectural education system is proposed. Practical relevance. Their practical significance lies in the possibility of using them in improving academic drawing, painting, and architectural design curricula, developing methodological recommendations and interdisciplinary courses, as well as in the professional activities of architects at the stages of pre-project analysis and conceptual research.
References
Антонюк Д. Методичні основи архітектурного проектування. Вісник Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури. 2025. Вип. 3. С. 5–12. DOI: https://doi.org/10.32782/naoma-bulletin-2025-3-1.
Білогородська О.С. Навчальний академічний рисунок в системі художньої підготовки архітекторів. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 17 «Теорія і практика навчання та виховання». 2015. Вип. 26. С. 29–33. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/31667.
Брильов С., Козік В., Хівренко К. Формування професійного мислення архітектора і дизайнера через призму образотворчого мистецтва: живопис, рисунок, скульптура. Матеріали конференцій МЦНД. 2025. С. 275–278. DOI: https://doi.org/10.62731/mcnd-28.03.2025.009.
Валюк Ю. Сучасні методології навчання архітекторів-художників: синтез теорії та методики мистецької освіти. Актуальні питання гуманітарних наук. 2023. Вип. 69. Т. 1. С. 279–284. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/69-1-40.
Горбенко С., Горбенко А. Основні художньо-творчі засоби сучасної архітектурної практики. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2023. Вип. 69. Т. 1. С. 318–322. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/69-1-46.
Давидов А.М., Коломієць А.В. Синтез мистецтв у підготовці архітекторів. Сучасна архітектурна освіта. Концептуальність архітектурної творчості : матеріали ХІІ Всеукраїнської наукової конференції. Київ, 2022. С. 41–43. URL: https://library. knuba.edu.ua/books/zbirniki/20/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_%D0%A5%D0%86%D0%86.pdf.
Красний Е. Значення пластичної анатомії в системі художньої академічної підготовки майбутніх архітекторів та дизайнерів. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2025. Вип. 91. Т. 1. С. 302–306. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/91-1-41.
Ларіонов Ю.Г. Образотворча підготовка студентів-архітекторів: досвід та новації. Традиції та новації у вищій архітектурно-художній освіті. 2017. Вип. 17. С. 75–79. URL: https://irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/opac/search.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21 DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Tnvakho%5F2017%5F1%5F15%2Epdf.
Лугова І., Демченко С. Рисунок в рамках становлення студента архітектора. Архітектурний рисунок у контексті професійної освіти : збірник наукових праць за матеріалами VІ–VII Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, молодих учених і науково-педагогічних працівників. Київ, 2023. С. 98–103. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/bitstream/PoltNTU/12647/1/%D0%97%D0%91%D0%86%D0%A0%D0%9D%D0%98%D0%9A%20%D0%90%D0%A0%D0%A5%D0%86%D0%A2%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%9D%D0%98%D0%99%20%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%A3%D0%9D%D0%9E%D0%9A%20%D0%A3%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%9A%D0%A1%D0%A2%D0%86%20%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%86-%D0%99%D0%9D%D0%9E%D0%87%20%D0%9E%D0%A1%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%98%202023. pdf.
Острогляд О., Міськова В., Аршинник А. Скетчі як початковий етап концептуалізації майбутнього проєкту: аналіз функціональної та естетичної ролі ескізів у процесі візуалізації ідей. Архітектурний рисунок у контексті професійної освіти : збірник наукових праць за матеріалами ІХ Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, молодих учених і науково-педагогічних працівників. Київ, 2025. С. 105–109. URL: https://reposit.nupp.edu. ua/bitstream/PoltNTU/19174/1/%D0%97%D0%B1 %D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20 %D0%9A%D0%90%D0%A0%202025_compressed.pdf.
Підлісна О.В. Академічний рисунок для архітекторів і дизайнерів в умовах прогресування комп’ютерних технологій. Архітектурний рисунок у контексті професійної освіти : збірник наукових праць за матеріалами ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, молодих учених і науковопедагогічних працівників. Кив, 2018. С. 36–43. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/handle/PoltNTU/4819.
Трубнікова Л., Свінарьов В. Базова основа рисунка. Українська академія мистецтва. 2017. Вип. 26. С. 48–59. URL: http://195.20.96.242:5068/kvnaomaxmlui/bitstream/handle/123456789/133/13-12-PB-25-30.pdf?sequence=1.
Gomes-Ton H., Raposo-Grau J. Characterization of conception drawing in architecture to face technological mediations. Frontiers of Architectural Research. 2024. Vol. 4. P. 428–435. DOI: https://doi.org/10.1016/j.foar.2023.12.013.
Hopkins O. Drawing and reality [Електронний ресурс]. Medium. URL: https://medium. com/@owenhopkins/drawing-and-reality-ed31fd37c180.
Ivanceva E. The role of drawing in architectural design. Technical Scientific Conference of Undergraduate, Master, PhD students, Technical University of Moldova. 2022. Vol. 2. P. 563–566. URL: https://repository.utm.md/bitstream/handle/5014/20919/Conf-TehStiint-UTM-StudMastDoct-2022-Vol-2-p563-566. pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Madyana Putra A., Hardiman G., Budi Sardjono A., Didik Madyatmadja E., Orbita Ida Cahyandari G. The effect of manual sketching on architectural design process in digital era. Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2022. Vol. 100. № 2. P. 413–422. URL: http://www.jatit.org/volumes/Vol100No2/10Vol100No2.pdf.
Makukha O. Nurturing architectural thinking: key aspects of developing spatial skills. Challenges and Opportunities in Modern Scientific Research : collection of sci. papers of the 1st Int. sci. and pract. conf. 2025. Febr. № 19–21. Р. 26–28. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/handle/PoltNTU/18286.
Paans O., Pasel R. Drawing as Notational Thinking in Architectural Design. Design as a catalyst for change – DRS International Conference. 2018.P. 1474–1485. DOI: https://doi.org/10.21606/drs.2018.247.
Türkmenoğlu Berkan S., Karaman Öztaş S., İlknur Kara F., Engin Vardar A. The Role of Spatial Ability on Architecture Education. Design and Technology Education: An International Journal. 2020. P. 103–126. URL: https://www.researchgate.net/publication/345106418_The_Role_of_Spatial_Ability_on_Architecture_Education.
Yuldashev S. The role of pencil drawing in developing students’ architectural imagination. Spectrum Journal of Innovation, Reforms and Development. 2025. Vol. 37. P. 66–72. URL: https://sjird.journalspark. org/index.php/sjird/article/view/1202.
