КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОСНОВИ ПРОЄКТУВАННЯ МУЛЬТИМОДАЛЬНИХ СИМВОЛІЧНИХ СИСТЕМ ДЛЯ ДИТЯЧИХ ПРОСТОРІВ

Анотація

Мета. У статті проаналізовано концептуальні основи проєктування мультимодальних символічних систем у дитячих просторах. Інтерпретовано цикл «Perception (Сприйняття) – Дія (Action) – Зворотний зв’язок (Feedback)» (PAF) як концепцію структурування дизайну та використано цю модель для пояснення узгодженої роботи візуальних, тактильних та слухових сигналів як єдиної просторової комунікаційної системи. Мета роботи полягає в тому, щоб показати послідовність організації мультимодальних сигналів у середовищах, орієнтованих на дитину. Методологія. У роботі застосовується систематичний підхід до проєктування та дослідження, який поєднує концептуальний аналіз, синтез останніх робіт з мультимодального орієнтування та емпіричного графічного дизайну, а також порівняння представлених прикладів. Обрано три приклади музеїв та медичних закладів для візуалізації ієрархії сигналів, просторової послідовності та механізмів підтвердження, структурованих крізь призму моделі PAF. Аналіз є інтерпретаційним та орієнтованим на дизайн, але не експериментальним. Результати. У статті визначено мультимодальні символічні системи як просторову комунікаційну інфраструктуру та представлено мультимодальність не як просте сенсорне нашарування, а як скоординовану організацію сигналів. Розроблено дизайн-особливості моделі PAF, у якій сприйняття підтримує ідентичність та розбірливість, дія забезпечує рух та прийняття рішень, а зворотний зв’язок формує підтвердження та відновлення. У дослідженні визначено набір дизайнерських наслідків та основі аналізу прикладів показано способи використання цієї моделі для порівняння організації системи у різних дитячих середовищах. Наукова новизна. Дослідження переосмислює модель PAF як концепцію дизайну для мультимодальних символічних систем та об’єднує системне пояснення ідентичності, розбірливості, послідовності та підтвердження в дитячих просторах. Акцент дослідження зміщено від ізольованих змінних сигналів до скоординованої організації символічних середовищ. Практична значущість. Дослідження презентує дизайн-модель, яка здатна забезпечити планування та оцінку мультимодальних символічних систем у дитячих просторах. Результати можуть бути корисними для дизайнерів, викладачів, працівників музеїв та медичних установ, які займаються формуванням середовищ, орієнтованих на дитину, особливо при організації ієрархії сигналів, послідовності маршрутів та механізмів підтвердження у різних просторових умовах.