АКАДЕМІЧНИЙ РИСУНОК ЯК ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ АРХІТЕКТОРА
DOI:
https://doi.org/10.32782/2415-8151.2026.39.8Ключові слова:
академічний рисунок, просторове мислення, архітектор, архітектурно-проєктне мислення, конструктивний рисунок, графічна підготовка архітектора, архітектурна освіта, архітектурне проєктуванняАнотація
Метою дослідження є комплексний аналіз академічного рисунку як складової професійної підготовки архітектора й обґрунтування його ролі у формуванні просторового мислення. У статті розглянуто академічний рисунок як одну з базових складових професійної підготовки архітектора та проаналізовано його роль у формуванні просторового й архітектурно-проєктного мислення в умовах цифрових трансформацій освітнього процесу. Методологія. Основу дослідження становлять теоретичний аналіз та узагальнення наукових праць з архітектурної освіти й мистецької педагогіки, порівняльне вивчення підходів до викладання академічного рисунку, а також педагогічне спостереження за навчальним процесом і результатами графічної діяльності студентів. Для виявлення взаємозв’язків між рисунком і розвитком просторового мислення застосовано структурно-логічний аналіз. Результати. У результаті дослідження встановлено, що академічний рисунок виконує не лише навчально-графічну, а й пізнавальну функцію, виступаючи засобом конструктивного аналізу архітектурної форми. Доведено, що системна робота з конструктивним рисунком сприяє усвідомленому оперуванню просторовими співвідношеннями, масштабом і пропорціями, що позитивно позначається на якості архітектурно-проєктних рішень. Обґрунтовано, що сформовані в процесі академічного рисунку навички є необхідною основою для ефективного використання сучасних цифрових засобів архітектурного проєктування. Наукова новизна полягає в трактуванні академічного рисунку як когнітивного інструмента формування просторового й архітектурно-проєктного мислення архітектора, а не виключно як традиційної навчальної дисципліни. Запропоновано підхід до його інтеграції з цифровими методами проєктування в системі сучасної архітектурної освіти. Практична значущість полягає в можливості їх використання під час удосконалення навчальних програм з академічного рисунку, живопису й архітектурного проєктування, розроблення методичних рекомендацій і міждисциплінарних курсів, а також у професійній діяльності архітекторів на етапах передпроєктного аналізу й концептуального пошуку.
Посилання
Антонюк Д. Методичні основи архітектурного проектування. Вісник Національної академії образотворчого мистецтва і архітектури. 2025. Вип. 3. С. 5–12. DOI: https://doi.org/10.32782/naoma-bulletin-2025-3-1.
Білогородська О.С. Навчальний академічний рисунок в системі художньої підготовки архітекторів. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 17 «Теорія і практика навчання та виховання». 2015. Вип. 26. С. 29–33. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/31667.
Брильов С., Козік В., Хівренко К. Формування професійного мислення архітектора і дизайнера через призму образотворчого мистецтва: живопис, рисунок, скульптура. Матеріали конференцій МЦНД. 2025. С. 275–278. DOI: https://doi.org/10.62731/mcnd-28.03.2025.009.
Валюк Ю. Сучасні методології навчання архітекторів-художників: синтез теорії та методики мистецької освіти. Актуальні питання гуманітарних наук. 2023. Вип. 69. Т. 1. С. 279–284. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/69-1-40.
Горбенко С., Горбенко А. Основні художньо-творчі засоби сучасної архітектурної практики. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2023. Вип. 69. Т. 1. С. 318–322. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/69-1-46.
Давидов А.М., Коломієць А.В. Синтез мистецтв у підготовці архітекторів. Сучасна архітектурна освіта. Концептуальність архітектурної творчості : матеріали ХІІ Всеукраїнської наукової конференції. Київ, 2022. С. 41–43. URL: https://library. knuba.edu.ua/books/zbirniki/20/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_%D0%A5%D0%86%D0%86.pdf.
Красний Е. Значення пластичної анатомії в системі художньої академічної підготовки майбутніх архітекторів та дизайнерів. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2025. Вип. 91. Т. 1. С. 302–306. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/91-1-41.
Ларіонов Ю.Г. Образотворча підготовка студентів-архітекторів: досвід та новації. Традиції та новації у вищій архітектурно-художній освіті. 2017. Вип. 17. С. 75–79. URL: https://irbis-nbuv.gov.ua/cgibin/opac/search.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21 DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/Tnvakho%5F2017%5F1%5F15%2Epdf.
Лугова І., Демченко С. Рисунок в рамках становлення студента архітектора. Архітектурний рисунок у контексті професійної освіти : збірник наукових праць за матеріалами VІ–VII Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, молодих учених і науково-педагогічних працівників. Київ, 2023. С. 98–103. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/bitstream/PoltNTU/12647/1/%D0%97%D0%91%D0%86%D0%A0%D0%9D%D0%98%D0%9A%20%D0%90%D0%A0%D0%A5%D0%86%D0%A2%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%9D%D0%98%D0%99%20%D0%A0%D0%98%D0%A1%D0%A3%D0%9D%D0%9E%D0%9A%20%D0%A3%20%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%9A%D0%A1%D0%A2%D0%86%20%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A4%D0%95%D0%A1%D0%86-%D0%99%D0%9D%D0%9E%D0%87%20%D0%9E%D0%A1%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%98%202023. pdf.
Острогляд О., Міськова В., Аршинник А. Скетчі як початковий етап концептуалізації майбутнього проєкту: аналіз функціональної та естетичної ролі ескізів у процесі візуалізації ідей. Архітектурний рисунок у контексті професійної освіти : збірник наукових праць за матеріалами ІХ Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, молодих учених і науково-педагогічних працівників. Київ, 2025. С. 105–109. URL: https://reposit.nupp.edu. ua/bitstream/PoltNTU/19174/1/%D0%97%D0%B1 %D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20 %D0%9A%D0%90%D0%A0%202025_compressed.pdf.
Підлісна О.В. Академічний рисунок для архітекторів і дизайнерів в умовах прогресування комп’ютерних технологій. Архітектурний рисунок у контексті професійної освіти : збірник наукових праць за матеріалами ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, молодих учених і науковопедагогічних працівників. Кив, 2018. С. 36–43. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/handle/PoltNTU/4819.
Трубнікова Л., Свінарьов В. Базова основа рисунка. Українська академія мистецтва. 2017. Вип. 26. С. 48–59. URL: http://195.20.96.242:5068/kvnaomaxmlui/bitstream/handle/123456789/133/13-12-PB-25-30.pdf?sequence=1.
Gomes-Ton H., Raposo-Grau J. Characterization of conception drawing in architecture to face technological mediations. Frontiers of Architectural Research. 2024. Vol. 4. P. 428–435. DOI: https://doi.org/10.1016/j.foar.2023.12.013.
Hopkins O. Drawing and reality [Електронний ресурс]. Medium. URL: https://medium. com/@owenhopkins/drawing-and-reality-ed31fd37c180.
Ivanceva E. The role of drawing in architectural design. Technical Scientific Conference of Undergraduate, Master, PhD students, Technical University of Moldova. 2022. Vol. 2. P. 563–566. URL: https://repository.utm.md/bitstream/handle/5014/20919/Conf-TehStiint-UTM-StudMastDoct-2022-Vol-2-p563-566. pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Madyana Putra A., Hardiman G., Budi Sardjono A., Didik Madyatmadja E., Orbita Ida Cahyandari G. The effect of manual sketching on architectural design process in digital era. Journal of Theoretical and Applied Information Technology. 2022. Vol. 100. № 2. P. 413–422. URL: http://www.jatit.org/volumes/Vol100No2/10Vol100No2.pdf.
Makukha O. Nurturing architectural thinking: key aspects of developing spatial skills. Challenges and Opportunities in Modern Scientific Research : collection of sci. papers of the 1st Int. sci. and pract. conf. 2025. Febr. № 19–21. Р. 26–28. URL: https://reposit.nupp.edu.ua/handle/PoltNTU/18286.
Paans O., Pasel R. Drawing as Notational Thinking in Architectural Design. Design as a catalyst for change – DRS International Conference. 2018.P. 1474–1485. DOI: https://doi.org/10.21606/drs.2018.247.
Türkmenoğlu Berkan S., Karaman Öztaş S., İlknur Kara F., Engin Vardar A. The Role of Spatial Ability on Architecture Education. Design and Technology Education: An International Journal. 2020. P. 103–126. URL: https://www.researchgate.net/publication/345106418_The_Role_of_Spatial_Ability_on_Architecture_Education.
Yuldashev S. The role of pencil drawing in developing students’ architectural imagination. Spectrum Journal of Innovation, Reforms and Development. 2025. Vol. 37. P. 66–72. URL: https://sjird.journalspark. org/index.php/sjird/article/view/1202.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
