НАУКОВІ ПІДХОДИ У ПІДГОТОВЦІ АНДРАГОГІВ ДО ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЄКТУВАННЯ

Анотація

Стаття присвячена теоретичним основам підготовки андрагогів до педагогічного проєктування. Розглядаються ключові наукові підходи, що розвивають проєктувальну компетентність андрагога: андрагогічний, компетентнісний, діяльнісний і контекстний. Показано, що педагогічне проєктування є не лише технологічним етапом розроблення освітніх програм, а складною інтегративною діяльністю, що поєднує планування, організацію, аналіз, рефлексію та врахування контексту. Акцентується значення розвитку проєктувальної компетентності для реалізації принципів освіти дорослих — суб’єктності, автономії, партнерства та практичної спрямованості. Інтеграція окреслених підходів забезпечує формування цілісного бачення освітнього процесу, адаптованого до потреб дорослого учня, і визначає ядро професійної діяльності сучасного андрагога.